Groupe 5 - Fabiola, Daniel, Letizia
16/02/2026
Auto-Évaluation collective et celle de la compétence C8.1 du groupe 6.
Retour d'expérience
Nous avons participé à une autoévaluation collective (groupe 6), a partire de division entre:
Tâche, organisation, étape, exécution/conception
Capacité (savoir fair mobiliser préalable), tâche (description flou d’une chose a réalisé) ,activités (action concrète), rôle (réception dans un groupe), preuve (permet de prouver un travaille), compétence (ce qu’on cherche à prouver)
Exemple de décomposition d’un projet de social design:
-
Tâche : un service locatif à destination des écoles primaires. Il offre un cycle d'ateliers permettant d'aborder les notions de gestion des ressources en milieu urbain de manière ludique.
-
Décomposer les étapes en 5 activités: travail de recherche, conception d’un prototype, testé auprès de public cible, modification de prototype, réalisation graphique finale.
Organigramme:
-
DSAA → Étudiant – Fablab
I
École Primaire/ Éducation nationale
I
Élèves
Nous avons participé à une autoévaluation collective (groupe 6), a partire de division entre:
Tâche, organisation, étape, exécution/conception
Capacité (savoir fair mobiliser préalable), tâche (description flou d’une chose a réalisé) ,activités (action concrète), rôle (réception dans un groupe), preuve (permet de prouver un travaille), compétence (ce qu’on cherche à prouver)
Exemple de décomposition d’un projet de social design:
-
Tâche : un service locatif à destination des écoles primaires. Il offre un cycle d'ateliers permettant d'aborder les notions de gestion des ressources en milieu urbain de manière ludique.
-
Décomposer les étapes en 5 activités: travail de recherche, conception d’un prototype, testé auprès de public cible, modification de prototype, réalisation graphique finale.
Organigramme:
-
DSAA → Étudiant – Fablab
I
École Primaire/ Éducation nationale
I
Élèves
19/02/26
Affiche A1, et blog
Retour d'expérience
Nous avons réalisé une affiche A1 pour l’exposition afin de marquer la fin de notre projet.
Contenant: un descriptif de notre jeu, et notre travail de recherche historique sur les salons. Puis un étalonnage du blog.
HISTOIRE : Cette histoire se passe dans un futur proche inspiré de l’époque des salons où l’accès au savoir serait réservé à l’élite, cette dernière empêchant le reste du peuple d’y accéder. Votre but est de gravir les différentes pièces du château afin d’avoir accès à la connaissance au sein de la dernière pièce : les salons.
DESCRIPTIF JEU :
Début du jeu
Distribution des fiches personas aux joueurs (qui seront par la suite des pions) : ils doivent les remplir avec leur prénom et leur spécialité de médiation
Les joueurs doivent se placer sur l’une des 4 cases du début, plusieurs personnes peuvent figurer sur la même case.
Déroulement du jeu
Afin de pouvoir avancer, les joueurs doivent régler le problème sociétal posé par la case sur laquelle ils se trouvent, s’il y a plusieurs joueurs sur une case, ils vont devoir régler le problème en groupe.
Pour parvenir à régler ce problème, ils doivent piocher une carte “projets de design social” afin de s’en inspirer pour créer un nouveau dispositif qui va permettre de régler le problème posé, qu’ils écriront sur une fiche projet. (minuteur de 5mn